像千百个声音在报丧，最后汇聚成耳鸣一样的尖锐声响，凿进理智的防线，理智崩碎……

然而，面对死亡，崩碎的理智之内，另一种疯狂迸发而出：

活下去！活下去！活下去！

比起对死的恐惧，想要活下去，这是更浩大百倍的意志！

从意识深处爆发的勇气，转瞬间覆盖了所有孱弱，重新接手机体的运作。

“我要活下去啊啊啊！”

仿佛在响应呼唤一般，一道光亮自意识之海中升起……

【天赋能力：深度学习】！

咆哮的思绪，猝然一空，像被漩涡吞噬一般消散，但并非向外流逝，而是随着某种内在的牵引，转变成了另一类事物……

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再睁开眼时，方雨横已经来到了虚构教室中。

与上次来到时不同，这次的教室光线昏暗，破旧不堪，墙壁上布满裂缝，桌椅倾倒一片，紧闭的窗帘上满是污渍。

环顾教室，灵感忽然有所触动，方雨横快步走到窗边，一把拉开窗帘。

看到窗外的景象，方雨横瞳孔猛地一缩：

衣摆猎猎，碎片飞舞，西装男定格在空中，拳头缓缓落向另一个“方雨横”后脑。

窗外竟是时间变得极慢的现实！

“或者说，是思维变快了吗……”看着缓缓逼近“自己”的拳头，方雨横低声念叨。

啪嗒啪嗒。

碎石从天花板落下，墙壁上开始产生裂缝，这意味着，维持着加速思考的状态，这间教室支撑不了多久。

缓缓呼出一口气，方雨横把注意力拉回到教室内。

“那么，我该如何自救呢？”

沿着教室走道踱步，他的视线一一扫过教室里的桌椅、讲台，还有黑板。

第二次来到虚构教室，对教室中的若干设施，方雨横已大致了然。

比如桌椅，它们是用于容纳“学生”方雨横的图腾，代表着怀疑与辩证，在多角度思考下，担当了质疑者的角色。

而讲台，则是“教师”方雨横的席位，代表着主导，在这间虚构教室中，他是深潜状态的主持者与领航员。

至于黑板，在第一次使用天赋能力时，黑板上罗列了与“调查”任务相关的资料。

而这一次，透过黑板，方雨横一眼望去，仿佛看到了无边无际的星海。

每一颗星，都代表了一段被记录进潜意识里的信息。

这面黑板，与其说是黑板，不如说是方雨横用于窥视意识之海的窗口。

黑板的实质，其实近似于一道锁链。

通过这道锁链，方雨横所处的教室，与储存在意识更深处的信息，连接了起来。

随着“如何自救”这个问题被抛出，在方雨横的主导下，星海开始翻涌，一段段记录浮现，又随即被舍弃。

主导这样的检索，方雨横仿佛身处信息的瀑布之下。

此时，他虽然身在教室，但仍可清晰地感知到，现实中自己的身体，以及，现实中身体被定格了一般的迟钝感。

在加速思考的状态下，能够全面地把握局势，可是却无法把握身体。

虽然依然能够行动，但很显然，一旦方雨横尝试活动身体，“加速思考”就会结束。

也就是说，行动的机会，只这一次！

教室内，碎石不断从天花板上掉落，裂缝一点点蔓延，随着大脑中某种力量的消耗，教室正在一点点崩塌。

当教室彻底被摧毁时，就意味着，脑内的力量已无法再继续维持【深度学习】的使用。

就在这时，星海的翻涌终于停止，黑板最终定格于一个人影：

那是，猎豹一般疾奔的西装男……